Екологічний проект з дітьми молодшого дошкільного віку «Город на підвіконні»

 

 

 

 

 

Екологічний проект

 з дітьми молодшого дошкільного віку

 «Город на підвіконні»

 

 

 

 

 

 

 

 

Підготувала вихователь: Бровко Л Г.

 

Проект з дітьми молодшого дошкільного віку

Тема: «Город на підвіконні»

 Мета проектної діяльності : пізнавально-дослідницький;

Зміст – інтегрований; груповий;

За тривалістю – середньостроковий (1місяць);

За характером контактів – у межах групи, з батьками.

Учасники проекту: діти, вихователь, батьки.

Мета проекту:

ü виховувати у дітей бажання брати участь у трудовій діяльності;

ü навчити саджати рослини, поливати рослини;

ü  дати уявлення про вирощування рослин; 

ü  спостереження за зростанням рослин;

ü  виховувати бережливе ставлення до рослин;

ü  залучати батьків до активного життя дошкільного закладу в рамках організації та реалізації проекту;

ü формувати у дітей пізнавальний інтерес до рослин; 

ü організація художньо-продуктивної творчої діяльності.

Завдання проекту:

ü долучати дітей до виконання посильних трудових дій;

ü розвивати інтерес до рослинного світу;

ü  збагачувати, розширювати та активізувати словниковий запас дітей за рахунок загадок, прислів’їв, казок, віршів про овочеві культури; 

ü формувати позитивні взаємовідносини дітей з дорослими та однолітками.

Етапи проекту

І етап – підготовчий

 1.    Створення умов для проекту «Город на підвіконні».

2.     Вивчення методичних посібників та літератури з даної теми.

3.     Підбір художньої літератури (прислів’я, приказки, вірші, казки, загадки, ігри).

4.     Обговорення з батьками «Беремо участь у проекті «Город на підвіконні»».

5.     Залучення батьків до придбання необхідних матеріалів (ґрунт, насіння).

 ІІ етап – основний (реалізація проекту)

Мета: формувати уявлення дітей про будову рослин; етапи росту культурних

рослин; формувати пізнавальні, практичні і творчі вміння; виховувати етичні та естетичні почуття; розвивати мислення, вміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати; встановлення партнерських відносин між педагогом, вихованцем і батьками.

Заходи для реалізації проекту:

   1.     Бесіди:

     Тема: « Що таке город і що на ньому росте»

    Мета: вчити розрізняти предмети на городі; познайомити з трудовою діяльністю на городі; розширювати словниковий запас дітей; розвивати ігрові навики; продовжувати знайомити з назвами предметів оточуючого середовища (рослини на городі); сприяти розвитку мовлення.

    2.    Дослідницька діяльність:

      2.1.  Тема: «Будова рослин»

       Мета: закріпити знання дітей про те, що цибуля має: корінь, цибулинку, пір’ячко; ознайомити з тим, що листок – джерело життя рослини; вчити дітей спостережливості; виховувати бережливе ставлення до природи.

      2.2.  Тема: «Зростання і розвиток рослин»

       Мета: вчити дітей спостерігати за зростанням рослин, помічати зміни у їх розвитку; з'ясувати значущість кожної частини рослини; виховувати дбайливе ставлення до природи.

      2.3.  Тема: « Вода і рослини»

       Мета: встановити наскільки вода необхідна для росту рослин.

       Матеріал: 2 контейнери з цибулею (1-поливають регулярно, 2-й зовсім не поливають)

      2.4.  Тема: « Сонце і рослини»

       Мета: визначити роль сонця в житті рослин.

       Матеріал: 2 стаканчика з цибулею (1 стоїть на сонці, 2-й помістити в темне місце)

      2.5.  Тема: «Ґрунт і рослини»

       Мета: виявити властивості ґрунту: має вагу, чорного кольору, сиплеться.

       Матеріал: ґрунт у контейнерах.

      2.6.  Тема:  «Догляд і рослини»

        Мета: визначити наскільки рослини потребують догляду людини. 

       Матеріал: 2 контейнери з земле та цибулею (1 діти поливають, обирають сонячне місце, 2-й не поливають, поставили у темне місце)

       3.  Практична діяльність:

        Мета: дати поняття про те, що форма у різних рослин різна; продовжувати вчити дітей правильно робити висновки про створення придатних умов для рослини (вода, світло, ґрунт); вчити помічати зміни, які відбуваються при рості; викликати інтерес до овочевих культур.

      3.1.  Відбір цибулинок.

      3.2.  Полив, догляд і спостереження за культурними рослинами.

       4.     Екологічні заняття:

       4.1.  Тема:  «Світ овочів»

       Мета: уточнити знання дітей про овочі та їх ознаки; розвивати логічне мислення; вчити правильно вживати узагальнюючі слова; слухати питання та давати відповіді; активізувати в активному словнику назви овочів, їх ознаки; розширити поняття дітей про взаємозв’язок людини з природою; виховувати пізнавальний інтерес до рідної природи; заохочувати до праці в довкіллі.

     4.2.  Тема:  «Перші сходи»

       Мета: дати уявлення про зростання і розвиток рослини, його послідовності і встановлення зв'язків між зростанням рослини та умовами навколишнього середовища; сприяти накопиченню дітьми досвіду уважного і дбайливого ставлення до зростаючих рослин; формувати інтерес до дослідів і експериментів; поповнити словник дітей новими словами.

      4.3.  Тема: «Овочі і фрукти – здорові продукти»

       Мета: розширити та уточнити уявлення дітей про овочі, де вони ростуть; формувати знання про те, як люди їх вживають, яку приносять користь; вчити визначати овочі на смак, називати їх колір; розвивати уважність, спостережливість; виховувати допитливість.

     5.     Ігрова діяльність:

     5.1.   Дидактичні ігри: Чарівний мішечок, Відгадай на смак, Впізнай на дотик, Що росте на городі?, Що зайве?

     5.2.  Настільні ігри: Вершки і корінці, Овочі і фрукти.

     5.3.  Розгляд ілюстрацій з зображенням різних рослин, які можна вирощувати на підвіконні.

     5.4. Сюжетно – рольові ігри: «Сім’я готує обід»

     6.  Художньо – продуктивна діяльність:

      6.1.  Розфарбовування картинок

       Мета: розвивати естетичне сприйняття навколишніх предметів; формувати вміння розрізняти олівці за кольором, називати їх.

      6.2.  Ліплення «Цибулька»

      Мета: вчити дітей впізнавати овочі у натуральному вигляді, називати їх; продовжувати вчити розкочувати із пластиліну кулю, витягувати хвостик; формувати інтерес до роботи з пластиліном; розвивати дрібну моторику пальців рук.

       6.3.  Малювання «Цибуля»

       Мета: розвивати естетичне сприйняття навколишніх предметів; формувати вміння розрізняти колір олівців; малювати різні лінії.

       6.4.        Аплікація «Тарілка з овочами»

      Мета: розширити та уточнити знання дітей про овочі; закріплювати вміння розміщувати вирізані елементи на основі, акуратно наклеювати; виховувати навички колективної співпраці, обговорювати свої дії з іншими дітьми.

      7.   Розвиток мовлення

      Мета: викликати інтерес до рослин, бажання піклуватися про них; поглибити і розширити знання про цибулю; розширювати словниковий запас з теми; розвивати зв’язне мовлення.

      7.1.  Читання казок: «Ріпка», «Вершки і корінці», «Як овочі головного обирали», «Ходить гарбуз по городу».

    7.2.  Відгадування загадок про овочі і фрукти.

     8.  Робота з батьками:

     8.1.  Консультація для батьків: «Здорове харчування».

ІІІ етап – заключний

     1.  Зробити аналіз проведеної роботи.

     2.  Висадка цибулі у  ґрунт.    

     3.  Презентація проекту «Город на підвіконні».

     Результати проекту:

     1.  Діти познайомились з ростом цибулі.

     2.  У дітей з’явився інтерес до дослідницької діяльності.

     3. Через дослідницьку діяльність, діти получили елементарні знання взаємозв’язки в природі (якщо рослину не поливати вона засохне тощо).

     4.  У групі було створено «Город на підвіконні

     5. Провели знайомство з художньою літературою, розглядали ілюстрації, проводили дидактичні ігри, бесіди.    

    6.   Діти були залучені до діяльності при вирощуванні рослин, вони дуже активно брали участь у садінні, поливі. У них сформувалось позитивне ставлення до своєї праці та праці дорослих

    7.  Діти отримали позитивні емоції, радість від нових знань.

    8.  Батьки групи прийняли участь у реалізації проекту.

Література:

1.      Трембак К.С., Шевцова О. А. Екологічне виховання в ДНЗ. – Х.: Вид. група «Основа», 2016 – 223 с.

      2.     Волосникова Т.В. Основи екологічного виховання дошкільнят//Дошкільна педагогіка. – 2005. - №6. – с. 16-20.

      5.     Яришева Н.Ф. Методика ознайомлення дітей з природою. – К.: Вища школа, 1993. – 255 с.